Svestan sam da ponekad ne razmišljam konvencionalno, ali zadnji put smo zahvaljujuæi tome potpisali zakon o obrazovanju.
Pane prezidente... Vím, že občas přemýšlím nad rámec, ale když jsem to dělal minule, podepsali jsme školský zákon.
A sada se to smatra jednim od kamena temeljaca... u lingvistièkom obrazovanju u celom svetu.
A nyní se považuje za jeden ze základů výuky lingvistiky po celém světě.
Moja praksa se fukusira na obrazovanju.
Moje praxe se zaměřuje na vzdělání.
Tako da s jedne strane imamo pad interesovanja u obrazovanju za matematiku, a sa druge strane imamo više matematički svet, više kvantitativni svet, nego ikada.
Takže na jednu stranu máme úpadek zájmu o výuku matematiky. A na druhou stranu je zde "matematičtější" svět a "číselnější" svět než kdykoliv předtím.
Da objasnim to, prvo da vam malo kažem kako matematika izgleda u realnom svetu i kako izgleda u obrazovanju.
Abych to vysvětlil, dovolte mi nejprve pohovořit, jak vypadá matematika ve skutečném světě, a jak vypadá ve školství.
Ali u obrazovanju izgleda mnogo drugačije, glupavi problemi, mnogo računanja -- uglavnom ručno.
Ve vzdělávání to vypadá jinak – přihlouplé problémy, spousta výpočtů – většinou ručně.
Tako da problem koji stvarno imamo u matematičkom obrazovanju nije da su je kompjuteri zatupili, nego da smo mi sada zatupili probleme.
Takže problém, který je ve výuce matematiky, není, že by ji počítače mohly zblbnout, ale že nyní řešíme zblblé problémy.
Finansiranje obrazovanja, u najvećoj meri -- bilo da je reč o osnovnom i srednjem obrazovanju, ili o velikim univerzitetima i višim školama -- većina novca za ove stvari dolazi iz pomenutih državnih budžeta.
Většina financí na vzdělávání – ať už se jedná o základní školy vynikající nebo univerzity nebo regionální vysoké školy – prostě většina peněz na tyto záležitosti přichází ze státních rozpočtů.
Međutim te ljude moramo da uključimo, zato što se ovde radi o obrazovanju.
Musíme je však zapřáhnout, protože se jedná o vzdělávání.
Nastavila sam da pričam o nezaposlenosti i obrazovanju, o nebrizi za marginalizovane i obespravljene.
A tak jsem otevřeně mluvila o mladistvé nezaměstnanosti a vzdělání a zanedbávání marginalizovaných a nerovnoprávných.
I to je ona drama sveta koju mnogi zovu globalizacija: Azija, Arapske zemlje, Latinska Amerika su daleko naprednije u zdravstvenom sistemu, obrazovanju i ljudskim resursima nego što su ekonomski.
A tohle je drama světa, kterému mnozí říkají globalizovaný, že Asie, arabské státy a Latinská Amerika jsou mnohem víc napřed ve zdraví, vzdělání, lidských zdrojích, než jsou ekonomicky.
Mnoge su prevarili lažnim obećanjima o dobrom obrazovanju, boljem poslu, da bi zatim saznali da su prisiljeni da rade bez novčane naknade, pod pretnjama nasiljem i oni ne mogu tek tako da odu.
Mnozí byli obelstěni falešnými sliby dobrého vzdělání, lepší práce, jenom aby zjistili, že jsou nuceni pracovat bez platu, pod výhružkou násilí. A nemohou odejít pryč.
Konačno počinjemo da raspravljamo o ovom pitanju i prednostima koje su dostupne u dizajniranju za uši u obrazovanju - neverovatne su.
Konečně jsme začali řešit toto téma a výhody, které by navrhování pro uši přineslo do škol. Neuvěřitelné.
Mislim da je ovaj stav posebno važan u naučnom obrazovanju.
Myslím si, že tento postoj je zejména důležitý ve vědeckém vzdělávání.
Manje od 6 procenata žena mojih godina nastavilo je školovanje posle srednje škole, i da se moja porodica nije toliko posvetila mom obrazovanju, i ja bih bila jedna od njih.
Méně než šest procent žen mého věku se dostalo dál než na střední školu, a kdyby má rodina nebyla mému vzdělání tak oddaná, byla bych jednou z nich.
Pitanja i radoznalost poput Medine su magneti koji nas vuku prema našim nastavnicima i oni prelaze granice svake tehnologije ili krilatice u obrazovanju.
Víte, otázky a zvědavost jako při Maddie jsou magnety, které nás dělají učitely, které přesahují všechny technologie, nebo módní slova ve vzdělávání.
Posle još nekoliko godina predavanja, zaključila sam da je ono što je u obrazovanju potrebno mnogo bolje razumevanje učenika i procesa učenja iz perspektive motivisanja, iz perspektive psihologije.
Po několika dalších letech vyučování jsem došla k závěru, že v oblasti vzdělávání potřebujeme mnohem lepší porozumění studentů a učení z motivační perspektivy, z psychologické perspektivy.
U obrazovanju, jedina stvar koju mi umemo najbolje da izmerimo
Ve vzdělávání je tou jedinou věcí, kterou umíme nejlépe změřit,
A ljudi mogu provesti mnogo vremena pričajući o obrazovanju, a da ne govore o učenju.
Lidé však mohou ztratit ohavnou spoustu času debatami o vzdělání, aniž by se vůbec bavili o učení.
Imaju vrlo širok pristup obrazovanju koji uključuje društvene nauke, fizičko obrazovanje, umetnost.
Zaujímají ke vzdělávání velice široký přístup, který zahrnuje také humanitní předměty, tělocvik a umění.
Vidite, postoji velika razlika između sistema upravljanja i kontrole u obrazovanju - To se dešava u nekim sistemima.
Víte, ve vzdělávání je velký rozdíl mezi příkazovým a řídicím způsobem vedení – To je to, co se v některých systémech děje.
Stvarna uloga vođstva u obrazovanju - mislim da to važi na nacionalnom, saveznom i nivou škole - nije i ne treba da bude vlast i kontrola.
Opravdová role vůdců ve vzdělávání – a myslím, že to platí na národní úrovni, krajské úrovni i na úrovni jednotlivých škol – není a nemělo by být přikazovat a řídit.
Pretpostavljam da to potiče od našeg obrazovnog sistema, pa ću pričati malo o neznanju i obrazovanju jer mislim da tu stvarno mora da se iscrpi.
Myslím si, že musíme začít od vzdělávacího systému, a tak budu mluvit trochu o nevědění a vzdělávání, protože si myslím, že zde se to musí vyřešit.
Ali pričao sam o obrazovanju i zaposlenju.
Mluvil jsem zatím jen o vzdělání a zaměstnanosti.
Dakle, ako su unutrašni uslovi jači - naravno, spoljašnji uslovi nisu bez uticaja, i divno je živeti duže, zdravije, imati pristup informacijama, obrazovanju, putovati, biti slobodan, sve je to vrlo poželjno.
Vnitřní podmínky jsou tedy silnější - samozřejmě nás vnější podmínky ovlivňují a je skvělé žít déle a zdravěji, mít přístup k informacím, vzdělání, cestování, mít svobodu, to je jistě velice žádoucí
Patrik nikada nije odustao od svog sna o visokom obrazovanju.
Patrick nikdy nevzdal svůj sen o vysokoškolském vzdělání.
Drugo: da li svi imaju pristup elementima za unapređenje života: obrazovanju, informacijama, zdravlju i održivom okruženju?
Zadruhé, mají všichni přístup k institucím, které mohou zlepšit jejich životy? Tedy vzdělávacím, informačním, zdravotním; žijí v trvale udržitelném prostředí?
Ajša, učiteljica iz Jemena, je napisala: "Težila sam obrazovanju kako bih bila nezavisna i da ne moram da se obraćam muškarcima za sve."
Jemenská učitelka Aisha napsala: „Chtěla jsem se vzdělávat, abych byla nezávislá a nemusela se ve všem spoléhat na muže.“
Po obrazovanju sam neurolog i znam ponešto o tome kako mozak funkcioniše pod stresom.
Vystudoval jsem neurovědu a vím něco o tom, jak náš mozek funguje ve stresu.
Njegova posvećenost obrazovanju bila je nepokolebljiva i nikada nije izgubio nadu.
Vzdělání byl neochvějně oddaný a nikdy neztratil naději.
Podrška u inženjerstvu, matematici i nauci-- uopšte obrazovanju - se veoma povećala.
Podpora pro inženýry, matiku a vědu -- vzdělání obecně -- se rozvíjela.
(Video) Ser Ken Robinson: Moj argument je da je danas kreativnost jednako važna u obrazovanju kao pismenost, i trebalo bi da joj damo isti status.
(Video) Sir Ken Robinson: Jsem přesvědčen, že kreativita je nyní pro vzdělání stejně podstatná jako gramotnost, a že bychom k ní měli přistupovat stejně vážně.
Jedna njena primena je u obrazovanju.
Jedna možnost aplikace je ve vzdělávání.
Do trenutka kada deca napune 11 godina, 50 posto njih je toliko zaostalo u svom obrazovanju da nemaju nade da će to nadoknaditi.
Když je dětem 11 let, 50 procent z nich je ve vzdělání tak pozadu, že nemají šanci na dohnání učiva.
Glasovi su bili podeljeni po godinama, obrazovanju, klasi i mestu glasanja.
Hlasování nás rozdělilo napříč věkem, vzděláním, třídou a geograficky.
Ostalih 90%, menjaju karijere, rade u marketingu, trgovini, obrazovanju i ostalim poljima.
Zbylých 90 procent změní zaměření, pracují v marketingu, jako obchodníci, ve školství a dalších odvětvích.
„Znanje je moć.“ Govorio je o mnogim divnim stvarima koje KIPP radi da bi decu iz problematičnih delova grada usmerio ka visokom obrazovanju.
A mluvil o spoustě nádherných věcí, které KIPP dělá, aby děti z chudých čtvrtí nasměroval k vysokoškolskému vzdělání.
i želim da nastavim sa našim partnerima sa radom na dvema stvarima - na obrazovanju i podsticanju saosećajnog razmišljanja.
A chci pokračovat se svými partnery ve dvou věcech: vychovávat a podněcovat k soucitnému myšlení.
Smatram da je kreativnost u obrazovanju podjednako važna kao i pismenost, i trebalo bi da joj damo isti status.
Tvrdím, že kreativita je ve vzdělávání nyní stejně důležitá jako gramotnost a měli bychom k ní přistupovat se stejnou vážností.
širom Amerike koji rade odlične stvari u školama, organizovanim farmama, organizovanim baštama, u obrazovanju.
jsou andělé, kteří dělají úžasné věci ve školách, při navazování vztahů mezi školami a farmáři, při zakládání zahrádek, ve vzdělávání.
Ono što nam je potrebno - i ta reč je mnogo puta korišćena poslednjih nekoliko dana - nije evolucija, nego revolucija u obrazovanju.
Co potřebujeme - - a to slovo bylo v minulých dnech mnohokrát použito - není evoluce, ale revoluce ve vzdělávání.
Ali vidite, postoje stvari kojima smo začarani u obrazovanju.
Ale vidíte, existují věci, ke kterým jsme ve vzdělání otrocky přilnuli.
A mi smo se prodali modelu brze hrane u obrazovanju.
A my se ve vzdělávání zaprodali fast food modelu.
One su upravo dobile kenijsku potvrdu o završenom srednjem obrazovanju (CSE).
Právě dokončili keňský certifikát středního vzdělávání.
Dok u mestima kao što su ova, ljudi bivaju privučeni obrazovanju kroz plesni projekat ili cirkuski projekat ili, najbolji primer od svih -- El Sistema u Venecueli -- koji je muzički projekat.
Přitahují lidi k učení, protože to je ve skutečnosti taneční projekt nebo cirkusový projekt nebo, nejlepší příklad ze všech -- El Sistema ve Venezuele -- je hudební projekt.
Ali zato što mnoga od pitanja u obrazovanju nisu samo u vezi sa školom već i porodicom i širom zajednicom, ono što nam još treba, definitivno, je više izuma na desnoj strani ovde.
Ale protože tolik problémů ve vzdělávání není způsobeno pouze školami, ale také rodinami a komunitami, to, co také určitě pořebujete, je napravo.
I jako važno istraživanje izašlo je u petak iz Instituta za merenje i procenu zdravstva u Sijetlu, koji pokazuje da se skoro 50% pada dečije smrtnosti može pripisati obrazovanju žena.
V pátek byl publikován velmi zajímavý výzkum z Institutu zdravotnické metriky a hodnocení v Seattlu, který tvrdí, že téměř 50 procent z poklesu v dětské úmrtnosti lze připsat vzdělávání žen.
0.42355513572693s
Preuzmite našu aplikaciju sa rečnim igrama besplatno!
Povežite slova, otkrijte reči i izazovite svoj um na svakom novom nivou. Spremni za avanturu?
Co se tu o vzdělání snažím říct... 