Moj predlog obeæava da zaštiti našu decu od tih gej pervertita i pedofila koji regrutuju našu decu da uèestvuju u njihovom devijnatnom životnom stilu ukljuèujuæi i one koji to rade u našim državnim školama.
Můj návrh slibuje, že ochrání naše děti před těmito homosexuálními zvrhlíky a... homosexuálními zvrhlíky a pedofily, kteří přesvědčují naše děti na jejich deviantní způsob života, včetně těch, kteří to dělají v našich veřejných školách.
Godinama su ogranièavali broj židova u školama, medicinskim školama.
Roky omezovali počty Židů ve školách, lékařských školách.
Sa ponosom mogu da kažem da Apple donira kompjutere slabijim školama, i èiniæemo još više sa Mekom...
Můžu s hrdostí říct, že Apple přispívá počítači chudším školám - a budeme v tom pokračovat i sMacem...
Apple donira školama milione dolara u vidu kompjutera.
Apple daruje školám počítače v hodnotě několika milionů.
Finansiranje obrazovanja, u najvećoj meri -- bilo da je reč o osnovnom i srednjem obrazovanju, ili o velikim univerzitetima i višim školama -- većina novca za ove stvari dolazi iz pomenutih državnih budžeta.
Většina financí na vzdělávání – ať už se jedná o základní školy vynikající nebo univerzity nebo regionální vysoké školy – prostě většina peněz na tyto záležitosti přichází ze státních rozpočtů.
I mi smo bili prvi ne-Muslimani koji su predavali u državnim školama u Kuvajtu.
Byli jsme prvními nemuslimy, kteří měli učit na státních školách v Kuvajtu.
Sledeće o čemu želim da govorim je ishrana u školama.
Dále bych chtěla mluvit o školním stravování.
Ono što smo otkrili radeći sa Svetskom bankom jeste da je ishrana u školama najbolja investicija za siromašne ljude.
Při své spolupráci se Světovou bankou jsme zjistili, že záchrannou sítí pro chudé, nejlepší investicí, je školní stravování.
Zato je potrebno u školama učiti slušanje kao veštinu.
Proto potřebujeme, aby naslouchání učili ve školách jako dovednost.
Sa svima smo imali sastanke - sa ministrima obrazovanja u školama, održavali konferencije za novinare, koje su sad vrvele od novinara, svi su došli.
No v podstatě jsme se setkali s úplně každým.. ve školách a mimo školy s ministry školství, během těchto konferencí. A ty tiskovky byly narvané novináři, najednou tam byli všichni.
Kada sam počinjao da pričam o ovim istraživanjima izvan akademskih krugova, u kompanijama i školama, prvo što su mi rekli je da nikad
Když jsem poprvé začal o tomto výzkumu hovořit mimo akademickou půdu, se společnostmi a školami, úplně první, co mi poradili bylo, abych nikdy nezačínal svou prezentaci grafem.
u našim firmama i školama širom sveta. Razlog zbog kojeg mi je ovaj grafik važan je, kada uključim vesti, čini mi se da većina informacija
Důvodem, proč je tento graf pro mě důležitý, je, když si zapnu zprávy, připadá mi, že většina informací není pozitivní, ale je ve skutečnosti negativní.
Zadnje tri godine, proputovao sam 45 različitih zemalja, radeći sa školama i kompanijama usred ekonomskog usporavanja.
V posledních 3 letech jsem cestoval po 45 různých státech, pracoval se školami a společnostmi zažívajícími ekonomický pokles.
Najlepše je to kako počinju da razumevaju svakodnevnu elektroniku oko sebe koju ne uče u školama.
Nejlepší je část, kdy začínají rozumět elektronice v jejich okolí něco, co se ve škole neučí.
Takođe smo davali "littleBits" školama dizajna.
Taky dodáváme littleBits školám se zaměřením na design.
Ali danas, više od tri miliona devojčica je u školama u Avganistanu.
Ale dnes se v Afghánistánu vzdělávají více než tři miliony dívek.
Videli smo da Finska dobro rangira prema PISA testovima, ali ono što Finsku čini toliko posebnom je da rezultati među njenim školama variraju za samo pet posto.
Vidíme, jak dobře si v PISA testech vede Finsko, ale co je na Finsku tak působivého je, že mezi školami je jen 5ti procentní odchylka, co se týče výsledků jejich studentů.
Pokušao sam da istražim gde je nastao način učenja koji mi danas koristimo u školama, odakle je došao?
Snažil jsem se vysledovat, kde má výuka, tak jak ji známe ze škol, svůj původ.
Probao sam ovo u mnogim školama.
Zkusil jsem to v mnoha školách.
Počela sam da predajem matematiku sedmom razredu u njujorškim državnim školama.
Odešla jsem učit sedmáky matematiku do veřejných škol v New Yorku.
Pre nekoliko godina, počela sam da proučavam borbenost u čikaškim državnim školama.
Před pár lety jsem začala studovat odhodlání na veřejných školách v Chicagu.
Dešava se u učionicama i školama, a ljudi koji ga obavljaju su nastavnici i učenici i ako oduzmete njihove odluke, to prestaje da funkcioniše.
Děje se ve třídách a školách a lidé, kteří se mu věnují, jsou učitelé a žáci a když odstraníte jejich vliv, přestane to fungovat.
Ovo sve vam pokazujem zato što, baš kao u dobrom delu matematike, postoji prelepa strana toga za koju se bojim da ne dobija dovoljno pažnje u našim školama.
Toto všechno vám ukazuji proto, že stejně jako u velké části matematiky, má i toto krásnou stránku, u které se obávám, že se jí nedostává dostatečné pozornosti v našich školách.
Radili smo u raznim školama i klinikama na Tibetu.
V Tibetu zakládáme různé školy a kliniky...
Počeo je da prodaje rezervne delove, opremu školama i sl.
Začal prodávat přebytečné součástky a vybavení do škol a tak.
Za samo godinu, godinu i po, američki đaci domoroci u školama iz rezervata pomerili su se sa začelja do vrha liste u svom okrugu, a taj okrug obuhvata i imućnije delove Sijetla.
Do roku, až roku a půl, se studenti školy v indiánské rezervaci dostali ze dna žebříčku na špičku v celém obvodě, a ten obvod zahrnuje bohaté čtvrti Seattlu.
Jedna od njih je bila da su se mnogi moji prijatelji koji su predavali u gradskim školama borili da im učenici održe uspeh, naročito u čitanju i pisanju.
A jedním z nich byl ten, že většina mých přátel, kteří učili ve státních školách, měla problém udržet své studenty na určité úrovni, zvláště v případě čtení a psaní.
Potrebni ste školama. Potrebni ste nastavnicima.
Školy vás potřebují. Učitelé vás potřebují.
Zato što govorite o deci u školama, govorite o zdravlju, govorite o infrastrukturi koja je prenatrpana.
Protože pak mluvíte o dětech ve škole, o zdravotním systému, o infrastruktuře, která je přetížená.
Većim delom vremena, većina nastavnika je zapravo bila u školama.
Většinu dní byla většina učitelů ve školách.
A to ne može prosto biti nešto što ćemo ostaviti našim školama, iako je bitno početi s time u ranom dobu.
A to nemůže být jen něco, co necháme na školách, ačkoliv je důležité začít v raném věku.
Pomogli smo fabrikama, farmama, školama, domaćinstvima, hotelima, zgradama, parkovima, čak i zoo-vrtu da imaju jednu ovakvu šumu.
Pomohli jsme továrnám, farmám, školám, domovům, letoviskům, obytným domům. veřejným parkům, a dokonce i zoo vytvořit takové lesy.
Smatram da ovo ima implikacije za to kako obrazujemo decu u školama i kako podstičemo inovacije na našem radnom mestu, ali razmišljanje o igri i užitku na ovaj način takođe pomaže da otkrijemo šta sledi.
Myslím si, že by to mělo ovlivnit to, jak učíme děti ve škole, jak podporujeme inovaci na našich pracovištích. Tento způsob myšlení o hře a požitku nám ale také pomůže zjistit, co přijde dál.
Želim da govorim kako da to postignemo, ne samo u poslu, već i u neprofitnim organizacijama, školama - čak i vladama.
Chci mluvit o tom, jak toho dosáhnout nejen v podnikání, ale i v neziskovkách, ve školách... dokonce i ve vládách.
A kako stoje stvari u regularnim školama?
Jak se toto dá srovnat s běžnou školou?
Pa, u regularnim školama se nastavnicima ne govori koliko su dobri.
Na běžných školách se učitelům neříká, jak dobří jsou.
Ukoliko biste postavili nekoliko kamera u učionicu i redovno snimali nastavu, to bi bilo veoma praktično u državnim školama.
Umístit do tříd několik kamer a říci, že všechno je neustále nahráváno, je na veřejných školách velmi praktické.
Posedujemo veoma jake intuicije o svakakvim stvarima -- našim sopstvenim sposobnostima, o tome kako ekonomija funkcioniše, kako bismo trebali da platimo učitelje u školama.
Máme velmi silnou intuici o všech možných věcech – o naší schopnosti, jak funguje ekonomika a jestli bychom měli platit školné.
U školama u Indoneziji, uglavnom postoji prodavac igračaka na igralištu.
Ve všech školách v Indonésii je prodejna hraček na hřišti.
Moramo početi da učimo našu decu o hrani u školama, tačka.
Musíme začít naše děti učit o jídle. Ve škole.
Ja radim sa zajednicom. Radio sam u školama.
Pracuji s komunitou. Pracoval jsem ve školách.
širom Amerike koji rade odlične stvari u školama, organizovanim farmama, organizovanim baštama, u obrazovanju.
jsou andělé, kteří dělají úžasné věci ve školách, při navazování vztahů mezi školami a farmáři, při zakládání zahrádek, ve vzdělávání.
(smeh) Ovo su veštine kojima bi trebalo da podučavamo u školama, pored svega ostalog.
(smích) Tyto schopnosti bychom skutečně měli vyučovat na školách společně se vším ostatním.
0.31164884567261s
Preuzmite našu aplikaciju sa rečnim igrama besplatno!
Povežite slova, otkrijte reči i izazovite svoj um na svakom novom nivou. Spremni za avanturu?
Co vás to v té škole učí? 