Tornado koji je pogodio Oklahomu prošle noći odneo je živote četvoro učenika srednje škole kada je podigao njihov automobil u bacio ga stotine metara u vazduh.
Tornádo, kterézasáhlovnoci Oklahomu, vzaloživotyčtyřem středoškolským studentům... kdyžzvedlojejichauto a vyhodilo ho ven do vzduchu.
Možemo da uključimo mnogo više učenika s ovim, i mogu da provode bolje vreme radeći to.
Můžeme tím nadchnout tolik studentů, které to může skutečně bavit.
Radim kao nastavnik već duže vreme, i tokom svoje karijere shvatila sam mnogo bitnih stvari o đacima i učenju, i želela bih da ih što više ljudi razume, naročito o potencijalu učenika.
Učím už delší dobu a dospěla jsem přitom k jádru poznání týkajícího se dětí a učení, o kterém si přeji, aby mu rozumělo více lidí, co se možností studentů týče.
Potpuno je pogrešno očekivati od učenika da nikad ne naprave grešku.
Je to nesmírně špatné požadovat, říkat dětem, aby se nikdy nemýlily.
Ovi grafikoni mojih učenika nastali su kao rezultat nastavne celine koju smo odlučili da obradimo na kraju godine, a tiče se izlivanja nafte.
Mí studenti vytvořili tuto infografiku jako výsledek látky, které jsme se rozhodli věnovat na konci roku v souvislosti s únikem ropy.
I ovo je način na koji se uči, jer se od učenika tražilo da posete autentična mesta.
Ale to je také učení, protože jsme je požádali, aby šli do opravdových míst.
I milioni i milioni učenika svake godine polažu te testove.
A miliony a miliony studentů je ročně skládají.
Ovo je rad učenika bez ikakve pomoći nastavnika.
Toto děti vytvořily bez jakékoliv učitelovy pomoci.
Ono sto me je iznenadilo je da IQ nije bio jedina razlika između mojih najboljih i najgorih učenika.
Zarazilo mě to, že IQ nebylo jediným rozdílem mezi mými nejlepšími a nejhoršími studenty.
Ali ovi pojmovi nisu nemogući za naučiti i bila sam čvrsto ubeđena da bi svaki od mojih učenika mogao da savlada gradivo kada bi naporno i dovoljno dugo radio.
Ale tyhle věci nejsou nemožné se naučit a byla jsem pevně přesvědčená, že každý z mých studentů se danou látku dokáže naučit, když na tom bude dost tvrdě a dlouho pracovat.
Posle još nekoliko godina predavanja, zaključila sam da je ono što je u obrazovanju potrebno mnogo bolje razumevanje učenika i procesa učenja iz perspektive motivisanja, iz perspektive psihologije.
Po několika dalších letech vyučování jsem došla k závěru, že v oblasti vzdělávání potřebujeme mnohem lepší porozumění studentů a učení z motivační perspektivy, z psychologické perspektivy.
Postoje tri principa koji podstiču razvoj ljudskog života, a njima je potpuno suprotna kultura obrazovanja u kojoj većina nastavnika mora naporno da radi, a većina učenika da trpi.
Existují tři principy, na jejichž základech lidský život vzkvétá, a ty se neslučují s kulturou vzdělávání, pod kterou musí většina učitelů pracovat a kterou musí studenti přetrpět.
Prvo, nastavnici koji su dobro prošli na ovim posmatranjima su imali puno bolje rezultate učenika.
Zaprvé ti učitelé, kteří si vedli dobře v pozorováních měli studenty s lepšími výsledky.
Kada su naši studenti primljeni, smeštamo ih u malu učionicu sa 20 do 30 učenika kako bi se postarali da oni kojima je potrebna posebna pažnja nju i dobiju.
Když jsou naši studenti přijati, jsou zařazeni do malých tříd o 20 až 30 studentech, aby se zaručilo, že ti, kteří potřebují osobní pozornost, ji dostanou.
I shvatio sam da ako budem tražio od svojih učenika da govore glasno, moraću da kažem svoju istinu i da budem iskren sa njima o trenucima kada to nisam uspevao.
A uvědomil jsem si, že pokud po svých studentech budu chtít, aby se ozvali, musím povědět svou pravdu a být k nim upřímný o momentech, kdy jsem to neučinil.
Možete da detektujete sve moguće stvari, ali baš ovaj je napravljen da detektuje marihuanu u ormarićima učenika.
Můžete s ní hledat všechny možné věci, ale konkrétně tahle byla vyrobena k vyhledávání marihuany ve skříňkách studentů.
Najbolji nastavnici poboljšaju rezultate svojih učenika, mereno rezultatima testova, čak i za više od 10 posto u toku jedne godine.
Nejlepší čtvrtina učitelů zvedne výsledky jejich tříd -- podle výsledků testů -- o více než 10 procent za jeden rok.
A drugi od učenika Njegovih reče Mu: Gospode! Dopusti mi najpre da idem da ukopam oca svog.
Jiný pak z učedlníků jeho řekl jemu: Pane, dopusť mi prve odjíti a pochovati otce mého.
I dozvavši svojih dvanaest učenika dade im vlast nad duhovima nečistim da ih izgone, i da isceljuju od svake bolesti i svake nemoći.
A svolav k sobě dvanácte učedlníků svých, dal jim moc nad duchy nečistými, aby je vymítali, a aby uzdravovali všelikou nemoc, i všeliký neduh.
Nema učenika nad učiteljem svojim ni sluge nad gospodarom svojim.
Neníť učedlník nad mistra, ani služebník nad pána svého.
I kad svrši Isus zapovesti dvanaestorici učenika svojih, otide odande dalje da uči i da propoveda po gradovima njihovim.
I stalo se, když dokonal Ježíš řeči své, kteréž mluvil, přikázání dávaje dvanácti učedlníkům svým, bral se odtud, aby učil a kázal v městech jejich.
A Jovan čuvši u tamnici dela Hristova posla dvojicu učenika svojih,
Jan pak v vězení uslyšev o skutcích Kristových, poslal dva z učedlníků svých,
I pošavši Isus u Jerusalim uze nasamo dvanaest učenika na putu, i reče im:
A vstupuje Ježíš do Jeruzaléma, pojal dvanácte učedlníků svých soukromí na cestě, i řekl jim:
I kad čuše ostalih deset učenika, rasrdiše se na ta dva brata.
A uslyšavše to deset učedlníků Páně, rozhněvali se na ty dva bratry.
I kad se približiše k Jerusalimu i dodjoše u Vitfagu k maslinskoj gori, onda Isus posla dva učenika
A když se přiblížili k Jeruzalému, a přišli do Betfage k hoře Olivetské, tedy Ježíš poslal dva učedlníky své,
A jedanaest učenika otidoše u Galileju u goru kuda im je kazao Isus.
Jedenácte pak učedlníků šli do Galilee na horu, kdežto jim byl uložil Ježíš.
I videvši neke od učenika Njegovih da nečistim, to jest, neumivenim rukama jedu hleb, ukoriše ih.
A uzřevše některé z učedlníků jeho obecnýma rukama (to jest neumytýma) jísti chleby, reptali o to.
I kad se približi k Jerusalimu, k Vitfazi i Vitaniji, kod gore maslinske, posla dvojicu od učenika svojih
A když se přiblížili k Jeruzalému a Betfagi i Betany při hoře Olivetské, poslal dva z učedlníků svých,
I kad izlažaše iz crkve reče Mu jedan od učenika Njegovih: Učitelju! Gle kakvo je kamenje, i kakva gradjevina!
A když vycházel z chrámu, dí jemu jeden z učedlníků jeho: Mistře, pohleď, kteraké kamení a jaké jest toto stavení!
I posla dvojicu od učenika svojih i reče im: Idite u grad, i srešće vas čovek koji nosi vodu u krčagu; idite za njim,
I poslal dva z učedlníků svých, a řekl jim: Jděte do města, a potkáť vás člověk dčbán vody nesa. Jdětež za ním.
Nema učenika nad učiteljem svojim, nego i sasvim kad se izuči, biće kao i učitelj njegov.
Neníť učedlník nad mistra svého, ale dokonalý bude každý, bude-li jako mistr jeho.
I dozvavši Jovan dva od učenika svojih posla ih k Isusu govoreći: Jesi li ti Onaj što će doći, ili drugog da čekamo?
Poslal k Ježíšovi, řka: Ty-li jsi ten, kterýž přijíti má, čili jiného čekati máme?
I kad se približi Vitfazi i Vitaniji kod gore koja se zvaše Maslinska, posla dvojicu od učenika svojih
I stalo se; když se přiblížil k Betfagi a k Betany, k hoře, kteráž slove Olivetská, poslal dva učedlníky své,
A kad se približi već da sidje s gore maslinske, poče sve mnoštvo učenika u radosti hvaliti Boga glasno za sva čudesa što su videli,
Když se pak již přibližoval k místu tomu, kudyž scházejí s hory Olivetské, počalo všecko množství učedlníků radostně chváliti Boha hlasem velikým ze všech divů, kteréž byli viděli,
A sutradan, opet, stajaše Jovan i dvojica od učenika njegovih,
Druhého pak dne opět stál Jan, a z učedlníků jeho dva,
I čuše ga oba učenika kad govoraše, i otidoše za Isusom.
I slyšeli ho dva učedlníci mluvícího, a šli za Ježíšem.
Kad razume, dakle, Gospod da su čuli fariseji da Isus više učenika dobija i krštava nego Jovan
A jakž poznal Pán, že jsou slyšeli farizeové, že by Ježíš více učedlníků činil a křtil nežli Jan,
Reče Mu jedan od učenika Njegovih, Andrija, brat Simona Petra:
Dí jemu jeden z učedlníků jeho, Ondřej, bratr Šimona Petra:
Kad vide narod da Isusa ne beše onde ni učenika Njegovih, udjoše i oni u ladje, i dodjoše u Kapernaum da traže Isusa.
Když tedy uzřel zástup, že Ježíše tu není, ani učedlníků jeho, vstoupili i oni na lodí, a přijeli do Kafarnaum, hledajíce Ježíše.
Od tada mnogi od učenika Njegovih otidoše natrag, i više ne idjahu s Njim.
A z toho mnozí z učedlníků jeho odešli zpět, a nechodili s ním více.
Onda reče jedan od učenika Njegovih, Juda Simonov Iskariotski, koji Ga posle izdade:
Tedy řekl jeden z učedlníků jeho, Jidáš, syn Šimona Iškariotského, kterýž jej měl zraditi:
A jedan od učenika Njegovih, kog Isus ljubljaše, sedjaše za trpezom na krilu Isusovom.
Byl pak jeden z učedlníků Ježíšových, kterýž zpolehl na klíně jeho, jehož miloval Ježíš.
A neki od učenika Njegovih rekoše medju sobom: Šta je to što nam kaže: Još malo, i nećete me videti; i opet malo pa ćete me videti; i: Ja idem k ocu?
I řekli někteří z učedlníků jeho mezi sebou: Co jest to, že praví nám: Maličko, a neuzříte mne, a opět maličko, a uzříte mne, a že já jdu k Otci?
A Isus videvši mater i učenika koga ljubljaše gde stoji reče materi svojoj: Ženo! Eto ti sina!
Tedy Ježíš uzřev matku a učedlníka tu stojícího, kteréhož miloval, řekl k matce své: Ženo, aj, syn tvůj.
Behu zajedno Simon Petar i Toma, koji se zvaše blizanac, i Natanailo iz Kane galilejske, i sinovi Zevedejevi, i druga dvojica od učenika Njegovih.
Byli spolu Šimon Petr a Tomáš, jenž sloul Didymus, a Natanael, jenž byl z Kány Galilejské, a synové Zebedeovi, a jiní z učedlníků jeho dva.
I u dane one ustavši Petar izmedju učenika reče (a beše naroda zajedno oko sto dvadeset imena):
V těch pak dnech povstav Petr uprostřed učedlníků, řekl (a byl zástup lidí spolu shromážděných okolo sta a dvadcíti):
Onda dvanaestorica dozvavši mnoštvo učenika, rekoše: Nije prilično nama da ostavimo reč Božju pa da služimo oko trpeza.
Tedy dvanácte apoštolů, svolavše množství učedlníků, řekli: Není slušné, abychom my, opustíce slovo Boží, přisluhovali stolům.
A od učenika odredi svaki koliko koji mogaše da pošalju u pomoć braći koja življahu u Judeji.
Tedy učedlníci, jeden každý podle možnosti své, umínili poslati něco ku pomoci bratřím přebývajícím v Judstvu.
Utvrdjujući duše učenika i savetujući ih da ostanu u veri, i da nam kroz mnoge nevolje valja ući u carstvo Božje.
Potvrzujíce duší učedlníků, a napomínajíce jich, aby trvali u víře, a pravíce, že musíme skrze mnohá soužení vjíti do království Božího.
A dodjoše s nama i neki učenici iz Ćesarije vodeći sa sobom nekog Mnasona iz Kipra, starog učenika, u kog bismo mi stajali.
A šli s námi i učedlníci někteří z Cesaree, vedouce s sebou nějakého Mnázona z Cypru, starého učedlníka, u něhož bychom hospodu měli.
0.52342510223389s
Preuzmite našu aplikaciju sa rečnim igrama besplatno!
Povežite slova, otkrijte reči i izazovite svoj um na svakom novom nivou. Spremni za avanturu?
Tornádo, kterézasáhlovnoci Oklahomu, vzaloživotyčtyřem středoškolským studentům... kdyžzvedlojejichauto a vyhodilo ho ven do vzduchu. 