[Bifald] Det får mig til at tænke på en overskrift jeg så for nyligt: „Uddannelse: Den Store Kløft“
(Aplauz) Sećam se naslova koji sam nedavno videla: "Obrazovanje: Veliki delilac."
Og for at kunne det, skal de have en vestlig uddannelse.
A da bi to mogli, potrebno im je zapadnjačko obrazovanje.
I forstår, i sidste ende, handler uddannelse om læring.
Vidite, na kraju krajeva, u obrazovanju se radi o učenju.
det vil sige, mit indtryk er, at alle har en interesse i uddannelse.
Zapravo, smatram da obrazovanje interesuje svakoga.
og du siger, at du arbejder inden for uddannelse, kan du se blodet forsvinde fra deres ansigt.
i odgovorite da radite u prosveti, vidite kako im lice prebledi.
Jeg er meget interesset i uddannelse, og det tror jeg vi allesammen er.
Mene obrazovanje veoma interesuje i mislim da interesuje svakog od nas.
Det er i virkeligheden i vores egen interesse, dels for det er uddannelse som skal forestille at føre os ind i den fremtid, som vi dårligt kan forstå.
Svi mi imamo ogroman lični interes za obrazovanje, delom zbog toga što upravo obrazovanje treba da nas odvede u tu budućnost koju ne možemo da nazremo.
Mit postulat er, at kreativitet er lige så vigtigt i uddannelse som stavning, og vi burde behandle det tilsvarende.
Smatram da je kreativnost u obrazovanju podjednako važna kao i pismenost, i trebalo bi da joj damo isti status.
Ifølge UNESCO vil der i løbet af de næste 30 år være flere mennesker der består en uddannelse, end der har været i hele historien.
Kako navodi UNESCO, u narednih 30 godina, će više ljudi širom sveta diplomirati na fakultetima nego što je ikada od početka istorije obrazovanja.
i Amerika, der gør storartede ting i skoler -- gård til skole aftaler, have aftaler, uddannelse -- der er forbløffende mennesker der allerede gør det her.
širom Amerike koji rade odlične stvari u školama, organizovanim farmama, organizovanim baštama, u obrazovanju. Postoje izuzetni ljudi koji već to rade.
Jeg taler for det meste foran et publikum inden for uddannelse -- lærere og studerende, og jeg kan godt lide denne analogi: Det burde ikke være en lærer, der siger til klassen: "Gør dit, gør dat."
Sad, većinu svojih govora držim pred obrazovanom masom, predavačima i učenicima, i volim tu analogiju. Ne treba da na čelu učionice bude samo predavač koji će govoriti učenicima da urade ovo ili ono.
Og højt mellem dem er uddannelse fordi uddannelse, på en måde, forskyder mange mennesker fra deres naturlige talenter.
A visoko među njima je obrazovanje, jer obrazovanje, na neki način, udaljava veoma mnogo ljudi od njihovih prirodnih talenata.
Og formentlig tinden for uddannelse er at komme på universitetet.
I verovatno je vrhunac obrazovanja upis na fakultet.
Og grunden til så mange mennesker fravælger uddannelse er fordi det ikke føder deres ånd, det føder ikke deres energi eller deres lidenskab.
I razlog zašto toliko ljudi napušta obrazovanje je zato što ono ne hrani njihov duh, ne hrani njihovu energiju ili strast.
Vi er nødt til at gå fra, hvad der essentielt er en industriel model for uddannelse, en produktionsvirksomheds model, som er baseret på linearitet og konformitet og putte folk i bundter.
Moramo poći od onoga što je u osnovi industrijski model obrazovanja, proizvodni model, koji je zasnovan na linearnosti i konformizmu i gomilanju ljudi.
Så når vi kigger på at reformere uddannelse og transformere den, er det ikke ligesom at klone et system.
Znači kada pogledamo reformu i transformaciju obrazovanja, to nije kao kloniranje sistema.
Det handler om at tilpasse til forholdene, og personliggøre uddannelse til de mennesker du rent faktisk underviser.
Radi se o prilagođavanju okolnostima, personalizovanju obrazovanja spram ljudi koje ustvari podučavate.
0.85071706771851s
Preuzmite našu aplikaciju sa rečnim igrama besplatno!
Povežite slova, otkrijte reči i izazovite svoj um na svakom novom nivou. Spremni za avanturu?
(Aplauz) Sećam se naslova koji sam nedavno videla: "Obrazovanje: Veliki delilac." 