(خنده) من راهم را برای پیدا کردن حرفه ای که توانایی اش را دارم، پیدا کرده بودم.-- یک گفتۀ معروف در ممدکاری این است که باید سختی ها را به جان خرید.
(Smiekli) Un, domājot, ka esmu atradusi savu ceļu, atradusi karjeru, kas aizrauj mani -- patiešām, viens no lielajiem uzskatiem sociālajā darbā ir - pieņem darbā esošo diskomfortu.
و من می گویم، بزن پسِ کله ی سختی ها و کنار بزنش و بهترین امتیازها را بگیر.
Bet es uzskatīju - izsit diskomfortu ārā no galvas un aizbīdi prom, un saņem izcilus vērtējumus.
باور نمی کردم که عهد وفاداری به تحقیق، بسته ام. معنای تحقیق کنترل و پیش بینی است. مطالعه ی پدیده ها برای فهم صریح از پدیده ها به منظور کنترل و پیش بینی آن.
Es nespēju noticēt tam, ka es biju pilnībā nodevusies pētījumam -- kur pētījuma definīcija ir kontrolēt un prognozēt, pētīt parādības, precīzi formulētu iemeslu, lai to kontrolētu un prognozētu.
در چین قدیم، این به معنی تبعید بود، زیرا امپراطورهای چین، دشمنان سیاسیشان را به پشت کوه ها تبعید میکردند.
Senajā Ķīnā tas nozīmēja trimdu, jo ķīniešu imperatori savus politiskos ienaidniekus aizdzina trimdā aiz kalniem.
بنابراین ما مدارهای ميكروی مغز را نقشه برداری می كرديم: کدام سلول ها با کدام سلول ها در ارتباط اند، با کدام مواد شیمیایی، و بعد با چه حجمی از آن مواد شیمیایی؟
Mēs būtībā veidojām smadzeņu mikroshēmu karti: kuras šūnas savstarpēji sazinās, ar kādām ķīmiskām vielām un kādiem šo vielu daudzumiem?
آن هوش حسابگر است که به من یادآوری می کند که باید لباس ها را بشورم.
Tas ir plānotāja prāts, kas man atgādina, kad jāizmazgā veļa.
نمی توانم مشخص کنم که از کجا شروع می شوم و در کجا تمام می شوم، چون اتم ها و مولکول های دستم با اتم ها و مولکول های دیوار مخلوط شدند.
Es nespēju izšķirt, kur mans ķermenis sākās un kur beidzās, jo manas rokas atomi un molekulas saplūda kopā ar sienas atomiem un molekulām.
که هر روزبه بچه ها رقص ياد بدهد همانطوری که به آنها رياضی ياد می دهيم.
Pasaulē nav tādas izglītības sistēmas, kur bērniem katru dienu mācītu dejošanu, līdzvērtīgi kā mācam matemātiku.
و دوم قابليت علمیه، که واقعاً تسلط پيدا کرده بر ديد ما از هوش چرا که دانشگاه ها سيستم را در تصوير خودشان طراحی کردند.
Un otrā ir akadēmiskās spējas, kas patiešām ir sākušas dominēt mūsu izpratnē par intelektu, jo universitātes izglītības sistēmu radīja pēc savas līdzības.
در واقع خلاقيت -- که من آن را فرایند داشتن ايده های ناب و با ارزش تعريف می کنم -- بيشتر وقت ها از طريق تبادل میان روش های مختلف دیدن پدید می آد.
Patiesībā, radošums, ko es definēju kā procesu, kurā rodas oriģinālas un vērtīgas idejas, visbiežāk ir mijiedarbības rezultāts, kad satiekas dažādu nozaru skatījums uz lietām.
مغز به طور عمدی -- راستی يک محور از عصب ها وجود داره که دو نيمه مغز را به هم وصل می کنه به نام corpus callosum.
Starp citu, smadzenēs ir nervu kūlis, kas savieno abas puslodes, ko sauc par smadzeņu saikli.
او مسئول برخی از موفق ترین کارهای نمايشی موزيکال در تاریخ بوده، ميلون ها نفر از کارهای او لذت برده اند،
Viņa ir atbildīga par dažiem no vissekmīgākajiem muzikālajiem uzvedumiem vēsturē viņa ir sniegusi baudījumu miljoniem, un viņa ir multimiljonāre.
که به عبارتی یعنی "انتقاد، طرد، احمق ها و فشار."
kas, protams, nozīmē ignorēt kritiku, atraidījumu, kretīnus un spiedienu.
خیابان ها نام دارند ولی بلوک ها فقط فضاهای بدون نامی در میان خیابانها هستند."
nosaukumi ir ielām; kvartāli ir tikai vietas bez nosaukumiem starp ielām.”
و پاسخ می شنوید،" خیابان ها که اسم ندارند.
Un viņi atbild, „Nu, ielām nav nosaukumu.
بچه ها قیچی دارن در کلاس ولی قاشق چنگال نه.
Viņiem klasē ir šķēres, bet naži un dakšiņas - nē.
من شما رو نمیدونم, ولی با قضاوت در مورد این محیط, خب, هر قاضی در هر جای دنیا به امار و حوادث نگاه میکنه, و هر حکومتی رو به سوء استفاده و بدرفتاری با بچه ها متهم میکنه.
Nezinu par jums, bet spriežot pēc apstākļiem, ja, jebkurš pasaules tiesnesis paskatītos uz statistiku un pierādījumiem un sen jau būtu atzinis jebkuru valdību vainīgu bērnu izmantošanā.
خیلی خوب، خانم ها و آقایون، در TED در مورد رهبری و شروع یک جنبش زیاد گفتیم.
Tātad, dāmas un kungi, TED mēs daudz runājam par vadību un kustību aizsākšanu.
با این همه، به این اتفاق ها یک نگاهی بیندازید: امپریالیسم و استعمار، جنگ های جهانی، جورج بوش.
Galu galā, paskatieties uz šiem notikumiem: imperiālisms un kolonizācija, pasaules kari, Džordžs Bušs.
حالا، بچه ها چه کار کرده اند؟
Pieaugušie. Un ko ir izdarījuši bērni?
آنی فرانک با نقل قوی که از هولوکاست کرد میلیون ها نفر را متأثر کرد.
Nu, Anna Franka (Anne Frank) aizkustināja miljoniem ļaužu, iespaidīgi aprakstot holokaustu,
وقتی نوبت به فکر کردن به دلایل انجام ندادن یک کار می رسد ما بچه ها اینقدر در قید و بند نیستیم.
Labi vai slikti, bet mūs, bērnus, tik ļoti nekavē visādas pārdomas par iemesliem, kāpēc kaut ko nedarīt.
از طرف دیگر، ما بچه ها هنوز در رویای کمال هستیم.
No otras puses — mēs, bērni, joprojām sapņojam par pilnību.
یادگیری بین بزرگترها و بچه ها باید دوطرفه باشد.
Mācīšanai pieaugušo un bērnu vidū vajadzētu būt abpusējai.
بزرگترها به نظر می رسد که یک جور رفتار محدودکننده در مقابل بچه ها دارند. از هر "این کار را نکن"، "آن کار را نکن" در کتاب های مدرسه گرفته، تا محدودیت هایی که روی اینترنت مدرسه است.
Liekas, ka pieaugušajiem pārsvarā ir ierobežojoša attieksme pret bērniem, sākot ar katru "nedari tā", "nedari šitā" skolas rokasgrāmatā, un beidzot ar ierobežojumiem par skolas interneta lietošanu.
همین طور که تاریخ نشان می دهد، نظام ها وقتی سرکوبگر می شوند که از حفظ کنترل بترسند.
Kā redzam no vēstures, režīmi kļūst despotiski, kad uztraucas par kontroles saglabāšanu.
من با آن لپ تاپ کوچک بیشتر از 300 داستان کوتاه نوشتم، و می خواستم آن ها را چاپ کنم.
Esmu uzrakstījusi vairāk nekā 300 īsos stāstus uz tā mazā klēpjdatora, un es gribēju publicēties.
یک ناشر بزرگ کتاب های کودکان با طعنه گفت که با بچه ها کار نمی کنند.
Viens liels bērnu literatūras izdevējs ironiski sacīja, ka viņi nestrādā ar bērniem.
ناشر کودکانی که با بچه ها کار نمی کند؟
Bērnu literatūras izdevējs un nestrādā ar bērniem?
آن ها اولین کتاب مرا منتشر کردند، "انگشت های پرنده"، -- اینجا می بینیدش -
Viņi izdeva manu pirmo grāmatu, "Flying Fingers" — to var redzēt šeit
ولی این تصویر امیدبخش از اینکه بچه ها خیلی بهتر از بزرگترها هستند، یک مشکل دارد.
Bet šajā rožainajā ainā ir kāda problēma ar bērniem, kas ir tik ļoti labāki par pieaugušajiem.
مهم نیست که چه موقعیتی در زندگی دارید، باید برای بچه ها فرصت ایجاد کنید تا بتوانیم بزرگ شویم و از شما ببریم.
Nav svarīga vieta, ko ieņemat dzīvē, jūsu pienākums ir radīt iespējas bērniem, lai mēs varētu izaugt un pārņemt varu.
من چهار سال قبل اینجا بودم، و یادم میاد، در اون زمان، سخنرانی ها رو در اینترنت نمی گذاشتن
Es biju šeit pirms četriem gadiem, un atceros, ka tajā laikā runas nepublicēja tīmeklī.
بچه ها جلوی یک هیأت بی ذوق می نشیشنند میدونيد، با رزومه و سوابقشون، (خنده حضار) رزومه اونها رو ورق میزنند و میگن: "همه اش همین؟"
Bērni sēž pretī neiespaidojamai žūrijai kas lasa viņu dzīvesgājumu, (Smiekli) viņi baksta tajā ar pirkstu un vaicā: „Tas ir viss?”
ما باید از مدلی که اساسا مدل صنعتی آموزش هست، از مدل خط تولیدی فاصله بگیریم. که بر مبنای خطی انگاری و دنباله روی و دسته بندی آدم ها است.
Tagad mums ir rūpnieciskais apmācības modelis, ražošanas modelis, kas balstās uz linearitāti, vienveidību un cilvēku masu apstrādi.
باید درک کنیم که بالیدن انسان ها، یک فرایند مکانیکی نیست بلکه یک فرایند اورگانیک و زنده است.
Mums ir jāsaprot, ka cilvēku audzināšana nav mehānisks process, tas ir organisks process.
حالا در این سالن، افرادی هستند که نماينده منابعی خارق العاده ای در کسب و کار، در رسانه ها و در اینترنت هستند.
Šajā telpā ir cilvēki, kas pārstāv neparastos uzņēmējdarbības, multivides un Interneta jomas resursus.
این فناوری ها، وقتی که با استعدادهای خارق العاده معلم ها ترکیب بشوند، فرصت انقلاب در آموزش را فراهم می کنند.
Šīs tehnoloģijas apvienotas ar neparastiem skolotāju talantiem, dod mums iespēju radīt apvērsumu izglītībā.
سرانجام تئوری ما این بود که باخانه ها هم باید همین کار را کرد
Mūsu teorija ir, ka agrāk vai vēlāk mēs to varētu sākt darīt ar mājām.
3.2058751583099s
Lejupielādējiet mūsu vārdu spēļu lietotni bez maksas!
Savienojiet burtus, atklājiet vārdus un izmēģiniet savu prātu katrā jaunajā līmenī. Vai esat gatavs piedzīvojumam?
(Smiekli) Un, domājot, ka esmu atradusi savu ceļu, atradusi karjeru, kas aizrauj mani -- patiešām, viens no lielajiem uzskatiem sociālajā darbā ir - pieņem darbā esošo diskomfortu. 