Jedino pitanje je neprisutnost ovih studenata, njihovo zanemarivanje rada i njihova oèita obmana.
Jediná podstatná věc je jejich nepřítomnost, jejich neomluvitelné zanedbání povinností a holá drzost.
Kažu da je iskorišæavao oštroumnost svojih studenata a onda ih doveo na loš glas i ukrao im jednaèine ukrao njihov težak rad.
Říká se, že využil své studenty, jejich nadání aby je na konec zneužil a okradl o jejich zásluhy. Ukradl jejich práci.
Ona je bila u programu razmene studenata na Cambridge_u i svi muškarci su hteli da spavaju s njom, verovatno æeš to hteti i ti.
Na Cambridge jsem s ní byla na pokoji, a všichni kluci s ní chtěli spát, a ty nejspíš budeš chtít taky.
Ni od studenata prava se ne oèekuje da pljaèkaju banke.
U studentů práva se obyčejně nepředpokládá, že vykradou banku.
Ali, zavukli ste ruku u džep svojih kolega studenata.
Ale máte ruce v kapsy svými spolužáky.
Apple odeljak unije studenata sa Harvarda mi kaže da pišeš za Krimson.
Co? Apple skupina Absolventů harvardské univerzity mě informovala, že píšeš pro Crimson.
Troje klinaca - bilo je to troje studenata - je privela vojska jer nisu sa sobom nosili dokumenta.
Tři děti -- tři studenti -- byli zajati armádou, protože u sebe neměli doklady.
Do sada, bilo je otpuštanja i povećanja broja studenata u grupama.
Zatím to znamená propouštění, více studentů ve třídách.
Ali jedan od mojih studenata, brucoš, Šarlot, nije bila ubeđena.
Ale jedna z mých studentek, Charlotte, o tom přesvědčená nebyla.
Započeo sam svoj put u Kaliforniji, sa 30 godina dugom longitudinalnom studijom na Berkliju, Univerzitetu u Kaliforniji, koja je istraživala fotografije studenata iz starog godišnjaka i pokušala da izmeri njihov uspeh i zadovoljstvo kroz život.
Svou pouť jsem začal v Kalifornii u 30 let probíhající studie univerzity v Berkley, která se zabývala fotografiemi studentů ze staré ročenky, a pokoušela se změřit jejich úspěch a blaho v průběhu života.
Ovaj mališan je razvijen od strane grupe od 10 mlađih studenata u labaratoriji Autonomous Systemsa na švajcarskom saveznom institutu za tehnologiju u Cirihu.
Tento malý chlapík byl vyroben skupinou deseti vysokoškoláků v laboratoři Autonomous Systems Laboratory při ETH-Curich.
(Smeh) Vršio sam savetovanje studenata kroz teške četiri godine.
byl jsem poradcem Harvardu pro pomoc studentům během jejich 4 obtížných let.
Vidim tu želju kod mojih studenata na Univerzitetu u Virdžiniji.
Tuto touhu vidím u svých studentů na Virginské univerzitě.
To je novi oblik skladištenja energije koju sam otkrio na MIT-u zajedno sa timom studenata i doktoranata.
Je to nový způsob ukládání energie, kterou jsem vynalezl na MIT spolu s týmem svých studentů a doktorandů.
Ovo sam ja, inspirisan svojim prvim učiteljem, mojom mamom, a ovo sam ja kako predajem Uvod u veštačku inteligenciju dvestotini studenata na Univerzitetu Stenford.
Toto jsem já, podněcován mým prvním učitelem, mojí maminkou. A toto jsem já, jak přednáším úvod do umělé inteligence 200 studentům na Stanfordské univerzitě.
I to je poraslo na 160 000 studenata iz 209 zemalja.
To poté vzrostlo na 160 000 studentů z 209 zemí.
Sada ću vam pokazati neke diskusije, mnoge su samoorganizovane od strane samih studenata.
Ukážu vám některá ta fóra. Většinu z nich si studenti organizovali sami.
Svakako, nismo mogli da imamo diskusiju sa desetinama hiljada studenata, tako da smo podstakli i negovali ove onlajn diskusije.
Samozřejmě jsme nemohli mít třídní diskuzi s desítkami tisíc studentů, a tak jsme podněcovali vznik takový fór a starali jsme se o ně.
Predavanje je trajalo 10 nedelja, na kraju, oko polovine od 160 000 studenata je gledalo bar jedan video svake nedelje, i preko 20 000 je završilo domaći, uložilo u to 50 do 100 sati.
Kurz běžel 10 týdnů a na konci zhruba polovina ze 160 000 studentů zhlédla alespoň jedno video týdně a přes 20 000 jich dokončilo všechny úkoly, což jim zabralo od 50 do 100 hodin.
Rezultate ćete moći da vidite od nove generacije neverovatnih studenata.
A výsledek budete moci vidět jako novou generaci úžasných studentů.
Ali, primetila sam i da je ovo verovatno u vezi sa stepenom aktivnosti studenata i kvalitetom učestvovanja u predavanju.
Ale další věc, které jsem si všimla, se vztahuje k míře, v jaké se studenti zapojují v hodině a jak dobře jim to jde.
Radim mnogo stvari istovremeno i zahtevam od svojih studenata lakoću u kreativnom procesu multitasking dizajniranja.
Dělám více věcí naraz (multitasking) a nabádám své studenty, aby dělali velice kreativní design pomocí multitaskingu.
Otišao sam kod komšija, prijatelja i studenata i pitao sam ih da mi dozvole da ih slikam a ja ću im napraviti poster.
A tak jsem šel za svými sousedy, přáteli a studenty a říkal jim, nech mě tě vyfotit a udělám ti plakát.
Mora da je neko od tvojih studenata prošao i pokazao im kako da koriste miš."
"některý z tvých studentů nejspíš procházel okolo a ukázal jim, jak zacházet s myší."
Ovo je plakat koji je dizajnirao jedan od studenata na temu "Obrazovanje je pravo".
Zde je plakát navržený jedním ze studentů. Téma bylo „vzdělání je právo“.
Oko 20 dana pre nego što se desio zemljotres u Japanu, oni su takođe imali veliki zemljotres i dosta japanskih studenata je takođe poginulo, a najvažnija katedrala u gradu, simbol Krajstčerča, bila je potpuno uništena.
Asi tak 20 dní před japonským zemětřesením tam také bylo zemětřesení, mnoho japonských studentů zemřelo, a nejdůležitější katedrála ve městě, symbol města Christchurch byla zničena.
Polovina tih studenata za temu je dobila parabolu o Dobrom Samarićaninu: o čoveku koji se zaustavio da pomogne neznancu pored puta u nevolji.
Polovině studentů bylo jako téma zadáno podobenství o Milosrdném Samaritánovi: muže, který zastavil cizince -- aby pomohl cizinci v nouzi na kraji cesty.
Evo trećeg razloga: Unesko je izjavio da će 2025. 100 miliona studenata biti lišeno visokog obrazovanja jednostavno jer neće biti dovoljno mesta da ih primi, da zadovolji potražnju.
A zde přichází třetí důvod: UNESCO uvedlo, že v roce 2025 100 miliónům studentů bude odepřeno vysokoškolské studium jednoduše, protože nebude dostatek míst k jejich ubytování, k uspokojení poptávky.
Na ovaj način otvaramo umove naših studenata, razvijamo pozitivnu promenu stava ka različitim kulturama.
Tímto způsobem, otevíráme mysl našich studentů, rozvíjíme pozitivní změnu v přístupu k odlišným kulturám.
Od naših studenata samo tražimo da plate troškove svojih ispita, 100 dolara po ispitu.
Jediné náklady, které pokrývají samy studenti jsou náklady na zkoušky, 100 dolarů za zkoušku.
Sa 5000 studenata u 2016, ovaj model je finansijski održiv.
S 5 000 studenty v roce 2016, je tento model finančně udržitelný.
Neki od problema su: nepismenost kod žena, koja je izuzetno visoka u regionu; reforme obrazovanja; programi za ispisane đake i politički aktivizam kod studenata.
Jsou mezi nimi negramotnost žen, v této oblasti poměrně vysoká; vzdělávací reformy; programy pro studentky, které školu nedokončí; i politické aktivity univerzitních studentek.
Ali gde biste uopšte počeli kada je celokupna ideologija nacije, svakodnevna stvarnost mojih studenata, pa čak i moj lični položaj na univerzitetu, kada je sve to izgrađeno na lažima?
Jenže kde začít, když ideologie celého státu, každodenní život mých studentů, a vlastně i moje pracovní pozice na univerzitě byly vystavěné na lžích?
Jedanaest godina kasnije, kada su se političke prilike izmenile, saznao je za veoma selektivan test za prijem studenata na univerzitet.
O 11 let později, když se změnilo politické klima, slyšel o náročných přijímacích zkouškách na vysokou školu.
(Smeh) Ona je bila jedna od naših najkreativnijih studenata, a kao organizacioni psiholog, to je ideja koju testiram.
(smích) Ne, byla jednou z našich nejkreativnějších studentek, a jako organizační psycholog testuji právě tenhle druh nápadů.
(Smeh) Posmatrao sam ocene studenata medicine - čak i prihod trgovaca.
(smích) Zkoumal jsme známky studentů medicíny... a dokonce i tržby prodejců.
Tako da je najboljih 20 posto studenata dobilo dobro obrazovanje.
Takže těch nejlepších 20 procent studentů získalo dobré vzdělání.
Tih 20 posto su bili najbolji na svetu, ukoliko ih uporedite sa 20 posto najboljih studenata iz drugih krajeva.
Těchto 20 procent bývalo těmi nejlepšími na světě, pokud je budete měřit proti jiným nejlepším 20 procentům.
Velika grupa studenata je učestvovala u eksperimentu i platili smo im unapred.
Při experimentu jsme měli velkou skupinu studentů a předplatili jsme si je.
Uzeo sam ovaj oglas i dao ga grupi od 100 studenata na MIT-u.
Vzal jsem tu reklamu a dal jsem ji 100 vysokoškolským studentům.
Dao sam je novoj grupi od 100 studenata. Evo šta se desilo. Sada je najpopularnija opcija postala najmanje popularna, a najmanje popularna postala je najpopularnija.
Dal jsem to jiné skupině 100 studentů. A co se stalo. Nyní se ta nejoblíbenější možnost stala nejméně populární. A ta nejméně populární se stala nejvíce oblibená.
ali u St. John-u sam bio u četvrtini najlošijih studenata.
Ale v St. John's jsem byl v dolní čtvrtině.
1.8013689517975s
Preuzmite našu aplikaciju sa rečnim igrama besplatno!
Povežite slova, otkrijte reči i izazovite svoj um na svakom novom nivou. Spremni za avanturu?
Jediná podstatná věc je jejich nepřítomnost, jejich neomluvitelné zanedbání povinností a holá drzost. 