Je zde 24 tříd, jež se dají přestavět na luxusní byty.
Ima 24 uèionica. Svaka se može pretvoriti u dom.
Neměl jsem moc času, se všemi mými povinnostmi, jako model U.N., pokročilé umístnění tříd, mimoškolské dou čovaní!
Nikada nisam našao vremena, pored svih mojih dodatnih obaveza dodatnih èasova, èasova posle šk ole!
Najdeme ti nějakou v šesté tříd, aby měla trochu zkušeností.
Naæi æemo ti ženu iz 6. razreda. Neku malo iskusniju.
Všichni studenti jsou povinni se vrátit urychleně do svých tříd.
Svi uèenici se moraju vratiti u uèionice.
Zástupce, předseda školní rady mi tvrdí, že je jen ždibek od propuštění 50 učitelů ze základních škol a zrušení speciálních tříd na každé základní škole ve městě, čímž poruší federální rozhodnutí o soudním smíru.
Imam presjednika školskog odbora, koji mi govori da je veoma blizu toga da otpusti 50 srednjoškolskih nastavnika i zagasi specijalne edukativne programe u svakoj osnovnoj školi u gradu zbog kršenja odluke o federalnoj saglasnosti.
Jen proto, že pochází z různých tříd, tak chceš říct, že se nemohou zamilovat?
Samo zato što dolaze iz razlièitih krajeva, ne mogu da se zaljube jedno u drugo?
Dobrá, všichni chodboví poflakovači jděte do tříd.
U redu, svi nazad u uèionice. Družite se u hodnicima.
Nebo pokud jde o monetární systém, který má rozdělení lidí do tříd vestavěn přímo ve své struktuře.
Ili bilo da je novčani sistem taj koji ima klasnu podjeljenost ugrađenu u svoju strukturu.
Učitelé jsou ze tříd tak dlouho pryč, že děti ze základky už spolu začínají spát.
Nastavnici su toliko tugo van uèionica da su srednjoškolci poèeli da se seksaju izmeðu sebe.
Zeptejte se jí, co si myslí pracujících lidí vytváří ozbrojenou revoluci proti vykořisťovatelských tříd a jejich státních struktur?
Да је питам шта мисли о радним људима који дижу оружану револуцију против класа која нас експлоатишу и њихових државних структура?
Učitelé přitáhli obrovské plastové tabule do svých tříd.
Наставници су вукли огромне ПВЦ плоче у учионице,
Mnoho úsilí směřující ke zlidšťování tříd je zaměřeno na poměr mezi počtem studentů a učitelů.
Много напора при хуманизовању наставе се улаже у односе наставник-ученик.
Mířím k tomu, že čmárání si by za žádných okolností nemělo být vystrnaděno ze tříd, zasedaček či dokonce válečných kabinetů.
Ево поенте: цртање не би требало, ни у ком случају, искоренити из учионице или сале за састанке или чак са војних састанака.
Židy, ženami, homosexuály, nedotknutelnými, či lidmi z nižších tříd - všechny tyto skupiny jsou reprezentovány s cejchem špinavého těla."
Jevrejima, ženama, homoseksualcima, nedodirljivima, ljudima iz nižih klasa - za sve ove se misli da su obeleženi prljavošću tela."
Získají ty nejlepší ředitele pro ty nejproblémovější školy, a nejlepší učitele do těch nejnáročnějších tříd.
Postavljaju najbolje direktore u najteže škole i najtalentovanije nastavnike u najizazovnija odeljenja.
Když se podíváte na toalety, všechny mají velmi podobné ekosystémy, a pokud byste náhlédli do tříd, také mají podobné ekosystémy.
Ako pogledate u toalete, svi imaju slične ekosisteme, a ako pogledate unutar učionica i one imaju lične ekosisteme.
Když se podívate do spolu sousedících tříd, mají velmi podobné ekosystémy, ale když jdete do kanceláře, která je vzdálenější, ekosystém je úplně odlišný.
Ako pogledate susedne učionice, imaju veoma slične ekosisteme, ali ako odete u kancelariju do koje se mora duže hodati, ekosistem je potpuno drugačiji.
Myšlenka, která navrhuje než po studentech chtít, aby chodili do tříd sledovat přednášky, nahraďme je takzvanými lekcemi.
Ideja je da, umesto da učenici dođu na čas i gledaju predavanja, to zamenimo nečim što zovemo lekcije.
Když jsou naši studenti přijati, jsou zařazeni do malých tříd o 20 až 30 studentech, aby se zaručilo, že ti, kteří potřebují osobní pozornost, ji dostanou.
Kada su naši studenti primljeni, smeštamo ih u malu učionicu sa 20 do 30 učenika kako bi se postarali da oni kojima je potrebna posebna pažnja nju i dobiju.
A oni říkali: "Podívej, máme pět tříd po 30 až 40 studentech.
Rekli bi da imaju 5 odeljenja sa po 30-40 učenika.
Lidé říkali: „Pojďme změnit systém nabírání nových učitelů, naberme nové ředitele a vyučme je, posílejme je na mezinárodní vzdělávací cesty, pojďme zapojit technologii do tříd."
Ljudi bi rekli: „Hajde da promenimo način na koji regrutujemo nastavnike, hajde da zaposlimo nove direktore, obučimo ih i pošaljemo ih na međunarodna obrazovna putovanja, hajde da donesemo tehnologiju u učionice.“
Takže, co bylo opravdu potřeba, ne dále vzdělávat učitele nebo zaznamenávat jejich účast, ale říci jim, že pro ně je nejdůležitější vrátit se zpátky do tříd a začít opravdu učit.
A sada je zapravo bilo potrebno ne da se nastavnici dalje obučavaju ili da se nadgleda njihovo prisustvo, već reći im da je najvažnije da se vrate u učionice i predaju.
Nejlepší čtvrtina učitelů zvedne výsledky jejich tříd -- podle výsledků testů -- o více než 10 procent za jeden rok.
Najbolji nastavnici poboljšaju rezultate svojih učenika, mereno rezultatima testova, čak i za više od 10 posto u toku jedne godine.
Když tam skutečně přijdete a sednete si do jedné z jejich tříd, máte nejdříve velmi podivný pocit.
Ukoliko prisustvujete nekim od tih časova, prvi utisak je veoma čudan.
Umístit do tříd několik kamer a říci, že všechno je neustále nahráváno, je na veřejných školách velmi praktické.
Ukoliko biste postavili nekoliko kamera u učionicu i redovno snimali nastavu, to bi bilo veoma praktično u državnim školama.
A v tento moment, to vám říkám, devět z deseti tříd se vydá správným směrem v celé té věci okolo sklonu a strmosti.
I u tom trenutku, pokazaću vam da je 9 od 10 odeljenja dobro na zadatku spust-strmina.
0.92548608779907s
Preuzmite našu aplikaciju sa rečnim igrama besplatno!
Povežite slova, otkrijte reči i izazovite svoj um na svakom novom nivou. Spremni za avanturu?
Ima 24 uèionica. Svaka se može pretvoriti u dom. 